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中外合作辦學(xué)通常指外國(guó)法人組織、個(gè)人以及有關(guān)國(guó)際組織同中國(guó)具有法人資格的教育機(jī)構(gòu)及其他社會(huì)組織，在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦以中國(guó)公民為主要對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)，實(shí)施教育、教學(xué)的活動(dòng)。目前所稱的中外合作辦學(xué)一般是指國(guó)家鼓勵(lì)的在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域開(kāi)展的中外合作辦學(xué)。

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目雖然合規(guī)合法，在國(guó)內(nèi)教育部有備案，學(xué)歷得到了國(guó)內(nèi)外很多企業(yè)的認(rèn)可，但還是有一部分人對(duì)該項(xiàng)目不是很了解，加上中外合作辦學(xué)項(xiàng)目外界對(duì)它的評(píng)價(jià)褒貶不一，因此就出現(xiàn)了一些質(zhì)疑聲，導(dǎo)致很多人不建議去中外合作辦學(xué)，那么為什么不建議去中外合作辦學(xué)？是因?yàn)橹型夂献鬓k學(xué)就業(yè)尷尬嗎？還是因?yàn)橹型夂献鬓k學(xué)畢業(yè)證和本校不一樣，具體我們一起來(lái)了解一下。

為什么不建議去中外合作辦學(xué)

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目一直以來(lái)飽受爭(zhēng)議，有人覺(jué)得它的存在是有價(jià)值的，解決了部分考生上大學(xué)難的問(wèn)題，但也有人持相反意見(jiàn)，覺(jué)得中外作辦學(xué)項(xiàng)目收費(fèi)高昂，教學(xué)質(zhì)量良莠不齊，并不建議考生報(bào)考，那么具體為什么不建議去中外合作辦學(xué)呢？原因主要有以下幾方面：

1、學(xué)費(fèi)普遍較貴。

有中外合作辦學(xué)的高校，也有中外合作辦學(xué)的專業(yè)，不管是中外合作辦學(xué)的學(xué)校還是專業(yè)普遍收費(fèi)都很高，而且是高于國(guó)內(nèi)普通院校很多，家境一般的考生沒(méi)有這樣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力承擔(dān)。比如上海紐約大學(xué)，第一、二學(xué)年學(xué)費(fèi)200000元/年，第三、四學(xué)年學(xué)費(fèi)230000元/年，不包含住宿費(fèi)、書(shū)本費(fèi)等，基本上是普通公辦院校的幾十倍，當(dāng)然每個(gè)學(xué)校的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不一樣，也有學(xué)費(fèi)比較低的學(xué)校。

2、比較難申請(qǐng)。

中外合作辦學(xué)高校也是分層次的，一般越是好的中外合作辦學(xué)高校越是比較難申請(qǐng)，爭(zhēng)奪羨慕都是要靠爭(zhēng)分奪秒的搶，花費(fèi)了時(shí)間和精力，結(jié)果沒(méi)有申請(qǐng)上，那么就太費(fèi)了。

3、教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。

應(yīng)市場(chǎng)的需要，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目越來(lái)越多，除了正常的優(yōu)質(zhì)院校資源外，出現(xiàn)了不少國(guó)外三流甚至是不合規(guī)的大學(xué)，因此出現(xiàn)了花錢(qián)受騙的現(xiàn)象。另外不同的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目在師資力量、教學(xué)水平和課程設(shè)置上存在很大的差異，這就導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量良莠不齊。

4、資源與辦學(xué)規(guī)模有限。

由于一些條件的限制，導(dǎo)致部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)規(guī)模較小，教育資源有限，這在一定程度上就會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。

5、生源質(zhì)量不一。

由于中外合作辦學(xué)的學(xué)費(fèi)比較高昂，因此吸引來(lái)的大部分都是家境姣好，但學(xué)習(xí)成績(jī)并不是那么優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然并不是絕對(duì)，也會(huì)有一些好的生源，只是沒(méi)辦法像國(guó)內(nèi)高校那樣，按照分?jǐn)?shù)線招收學(xué)生，學(xué)生的成績(jī)比較集中在某一水平，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的生源質(zhì)量不一，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氛圍就不是很好。

6、監(jiān)管和認(rèn)證問(wèn)題。

部分中外合作辦學(xué)項(xiàng)目不合規(guī)，沒(méi)有在教育部門(mén)備案，那么學(xué)生的權(quán)益就無(wú)法得到保障。

7、文化差異造成沖突。

中外合作辦學(xué)項(xiàng)目一般會(huì)吸引來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生，另外老師也來(lái)自不同國(guó)家，由于價(jià)值觀、教育理念和教學(xué)方法不同，會(huì)產(chǎn)生一些沖突和摩擦，學(xué)生和老師都會(huì)有情緒，如果不能很好的調(diào)和融合，那么長(zhǎng)此以往，會(huì)影響學(xué)生各方面能力提升。

8、專業(yè)選擇有限。

很國(guó)內(nèi)的高校相比，中外合作辦學(xué)大學(xué)的專業(yè)設(shè)置有限，能提供選擇的專業(yè)范圍很少，這樣一來(lái)很多學(xué)生可能無(wú)法根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇專業(yè)，想學(xué)的專業(yè)學(xué)不到，被迫學(xué)不想學(xué)的專業(yè)，不僅影響到后期畢業(yè)，甚至未來(lái)就業(yè)也會(huì)成問(wèn)題。

9、報(bào)考要求高。

報(bào)考中外合作辦學(xué)大學(xué)要求很高，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言上，對(duì)學(xué)生的外語(yǔ)水平有較高的要求，更注重應(yīng)用英語(yǔ)，不同于國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)應(yīng)試教育。

10、大學(xué)的實(shí)際水平難分辨。

信息不對(duì)稱導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確的判斷某一所中原合作辦學(xué)大學(xué)的實(shí)際水平和合法性，可能部分考生辛辛苦苦的申請(qǐng)通過(guò)了，但進(jìn)入大學(xué)以后，發(fā)現(xiàn)是沒(méi)有在教育部備案的不正規(guī)大學(xué)，那么這個(gè)時(shí)候就很尷尬了，國(guó)內(nèi)的高校不能上，只能硬著頭皮繼續(xù)讀完。

11、學(xué)歷認(rèn)證問(wèn)題。

一些中外合辦項(xiàng)目可能不被國(guó)外知名高校認(rèn)可或認(rèn)證，導(dǎo)致學(xué)歷在國(guó)內(nèi)外認(rèn)可的有限，未來(lái)想要憑借學(xué)歷找一份工作，可能很多單位都不認(rèn)可。

中外合作辦學(xué)就業(yè)尷尬？

中外合作辦學(xué)就業(yè)是否尷尬，不能一概而論，有它有利的地方，當(dāng)然也存在尷尬的地方，其實(shí)只要是正規(guī)的中外合作辦學(xué)大學(xué)，畢業(yè)生未來(lái)就業(yè)都是沒(méi)有太大的問(wèn)題的，就怕遇到那種沒(méi)有在教育部備案，并且國(guó)內(nèi)外認(rèn)可度都不高的三流中外合作辦學(xué)大學(xué)，如果考生是從這樣的大學(xué)畢業(yè)，那么未來(lái)就業(yè)的確是很尷尬，國(guó)內(nèi)外認(rèn)證度不高，更別說(shuō)企業(yè)和單位了。

另外即使是正規(guī)的中外合作辦學(xué)大學(xué)畢業(yè)的，也不能保證百分之百的就業(yè)，國(guó)內(nèi)很多名牌大學(xué)，雖然就業(yè)率很高，但也不是所有專業(yè)的畢業(yè)生都完全的就業(yè)，主要還是看畢業(yè)生個(gè)人。

中外合作辦學(xué)是國(guó)家承認(rèn)的一種辦學(xué)方式，許多用人單位也是認(rèn)可的，它有它自身的優(yōu)點(diǎn)，比如教學(xué)模式與國(guó)際接軌，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力，不用出國(guó)在家門(mén)口就可以接受國(guó)際教育。中外合作辦學(xué)大學(xué)里有很多國(guó)外的老師，他們普遍外語(yǔ)水平都很高，一定程度上能夠提高學(xué)生的外語(yǔ)水平，另外還有一些不一樣的想法，包括了解別的國(guó)家的文化，未來(lái)學(xué)生如果去外企工作會(huì)有一定的優(yōu)勢(shì)。另外，中外合作辦學(xué)碩士畢業(yè)生獲得了國(guó)內(nèi)與外國(guó)高校的學(xué)歷認(rèn)證，這樣一來(lái)就業(yè)方向就更廣闊了。

當(dāng)然，中外合作辦學(xué)就業(yè)也存在一些尷尬的地方，比如就業(yè)市場(chǎng)對(duì)于該類學(xué)歷的認(rèn)知度和接受度普遍不是很高，畢業(yè)生在求職的時(shí)候可能會(huì)被質(zhì)疑學(xué)歷的真實(shí)性。另外，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景的不同，一些畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力就相對(duì)較弱。不過(guò)也不是絕對(duì)，主要還是看個(gè)人，個(gè)人如果不是眼高手低，把心態(tài)放平和，愿意從基層干起，依舊是有很多的工作機(jī)會(huì)的。

其實(shí)不管是在國(guó)內(nèi)普遍的高校上學(xué)，還是在中外合作辦學(xué)大學(xué)就讀，都會(huì)面臨就業(yè)的尷尬，主要還是看學(xué)生自己，而中外合作辦學(xué)就業(yè)是否尷尬也不是絕對(duì)的，它受很多因素影響，包括學(xué)歷認(rèn)可度、學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景差異、畢業(yè)生自身能力等。建議考生們?cè)谶x擇中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候，一定要綜合各方面的因素考慮，充分了解所在行業(yè)對(duì)學(xué)歷的認(rèn)可程度，選擇較為知名的學(xué)校和項(xiàng)目，并努力提升自身的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從使得自己在市場(chǎng)上更有競(jìng)爭(zhēng)力。

中外合作辦學(xué)畢業(yè)證和本校一樣嗎？

中外合作辦學(xué)雖然是國(guó)家承認(rèn)的一種辦學(xué)方式，但因?yàn)閷W(xué)校質(zhì)量良莠不齊，國(guó)內(nèi)許多用人單位并不完全很了解，因此常常會(huì)質(zhì)疑他們的學(xué)歷，也正是因?yàn)檫@樣，就有了“中外合作辦學(xué)畢業(yè)證和本校一樣嗎”的疑問(wèn)。

實(shí)際中外合作辦學(xué)專業(yè)的畢業(yè)證和本校普通專業(yè)的畢業(yè)證在形式上是一樣的，都是國(guó)家認(rèn)可的學(xué)歷證書(shū)。只是中外合作辦學(xué)項(xiàng)目通常會(huì)提供額外的證書(shū)，比如外方的學(xué)位證書(shū)。這些額外的證書(shū)也需要經(jīng)過(guò)教育部認(rèn)證，才能在國(guó)內(nèi)被認(rèn)可和使用。

不過(guò)中外合作辦學(xué)畢業(yè)證的樣式和內(nèi)容會(huì)有所不同，如果是由雙方大學(xué)共同開(kāi)設(shè)的專業(yè)，畢業(yè)證可能會(huì)由兩個(gè)大學(xué)共同簽發(fā)，證書(shū)上會(huì)顯示雙方的畢業(yè)學(xué)位信息，并且會(huì)有兩個(gè)學(xué)校的蓋章和印章。

在碩士段的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目中，畢業(yè)生通常會(huì)獲得國(guó)外院校的碩士學(xué)位證書(shū)。這些證書(shū)在通過(guò)中國(guó)教育部留學(xué)服務(wù)中心的認(rèn)證后，在國(guó)內(nèi)被承認(rèn)，并與國(guó)內(nèi)碩士研究生獲得的證書(shū)具有同等效力。這些畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)享有海龜?shù)拇�遇，可以用于考公�?wù)員、晉升職稱、積分落戶或者繼續(xù)讀博等。

中外合作辦學(xué)畢業(yè)證的認(rèn)證過(guò)程會(huì)有所不同。有些項(xiàng)目可能需要通過(guò)教育部的認(rèn)證，而有些項(xiàng)目不需要。建議考生在選擇中外合作辦學(xué)項(xiàng)目時(shí)，仔細(xì)了解該項(xiàng)目的認(rèn)證情況，以確保你獲得的證書(shū)在國(guó)內(nèi)能夠得到承認(rèn)。

中外合作大學(xué)排名一覽表

由于中外合作大學(xué)的辦學(xué)性質(zhì)不同，所以國(guó)內(nèi)的各大院校都是進(jìn)行單獨(dú)排名的。目前的中外合作大學(xué)共有10所，具體院校排名如下：

從排名可以看出，十所大學(xué)實(shí)力最強(qiáng)的是北師港浸大，該校的全稱是“北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院”坐落于廣東省珠海市，2005年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)成立，由中國(guó)內(nèi)地與香港教育界合作辦學(xué)，是一座全日制普通高等本科院校，入選廣東省高水平大學(xué)建設(shè)計(jì)劃（重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)高校）。北師港浸大發(fā)展的是博雅教育，一直以來(lái)堅(jiān)持以學(xué)生為本。學(xué)校采用的是英文教育，在教學(xué)模式和人才培養(yǎng)都與國(guó)際接軌，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生國(guó)際化視野有很大的幫助。

由于國(guó)內(nèi)外認(rèn)可度比較高，因此辦學(xué)規(guī)模在不斷擴(kuò)大，學(xué)校一期占地面積244,940平方米，總建筑面積約32萬(wàn)平方米；二期正在建設(shè)中，約占367,000平方米。學(xué)校有工商管理、文化與創(chuàng)意、人文社科和理工科技學(xué)院，以及通識(shí)教育學(xué)院和研究生院，設(shè)立13個(gè)系，開(kāi)設(shè)30多個(gè)本科專業(yè)，并開(kāi)設(shè)研究型和授課型研究生專業(yè)，本科畢業(yè)生獲頒北師港浸大畢業(yè)證書(shū)和香港浸會(huì)大學(xué)學(xué)士學(xué)位，碩士和博士研究生獲頒香港浸會(huì)大學(xué)學(xué)位。